国际研究学院·国际文化系的教育
地球上的人类交流通过急速发展的交通或通信技术变得更加紧密。其结果给人以地球空间缩小的感觉。地球上的所有地区的动向的相互作用也直接影响着新潟。对于社会人来说，学习国际社会的广泛的文化是提高自身经历所必备的条件。
国际研究学院的基本目标是在新潟培养出为真挚地迎接这样的全球化时代而学习的人才。为了实现这个目标，国际研究学院以理解国际社会和掌握外语、海外留学为三大支柱来进行教育，因此而兼备了国际关系学院和外语学院的两种要素。以这三大支柱为基础，尤其重视面对面交流的国际英语教育、和商务实践能力所需要的信息处理（PC）的演练、以及从1年级开始的小班制研究课为基础教育课程。
国际文化系的特色
并不不偏向于特定的领域，而是从政治学、法学、经济学等多个视角均衡地学习现代国际社会的基本结构和机制。
国际英语
采用以英语为母语的老师，不拘泥于特定地区的英语，而是作为广泛通用的、重视面对面交流的国际英语进行授课。在国际研究学院把之称作ＣＥＰ（Communicative English Program）。1年级安排了每周5次的必修课，按熟练程度分班，因此能够的到符合各自实力的学习。此外，还为希望进一步掌握和提高国际英语交流能力的学生，设立了2年级以后的选修课。
外语学习
与派遣留学的4个国家相对应，学生从美国英语、汉语、韩语、俄语中选修一门外语，分别属于英语集中课程、汉语课程、韩语课程、俄语课程，培养听•说•读•写的实践能力，同时广泛学习所选语言的国家的社会和文化。
信息处理（PC）演练
需要掌握的WORD、EXCEL、POWER POINT等微软公司的商务软件，是起草研究课的报告或写毕业论文等在大学学习的各种场合不可缺的重要工具。而且精通这些商务软件的使用方法也是毕业后工作单位所要求的基本能力。为此，国际研究学院还开设了信息处理（PC）演练课程。这个课程同时也提高学生的商务实践能力、以及支援PC相关的能力鉴定考试。
研究课（SEMINAR）
研究课是大学独自的传统授课形态。课堂并不是老师进行单向的授课，而是通过学生之间的相互学习及研讨等方式共同学习。研究课（SEMINAR）这个单词源自德语，原意为“苗床”。其含义为在进入自然的严峻环境中历练之前先通过人手细心栽培，这正是大学教育的现场。国际研究学院采用了由学生根据教师的自我介绍来自主选择研究班的机制。研究课从1年级开始，3、4年级的两年中由同1名教师指导到写完毕业论文。
